Aprendiendo sobre el sufrimiento humano en situación de enfermedad: la experiencia de estudiantes de enfermería

Resumen

Este estudio quiso entender lo que el estudiante de enfermería entiende sobre sufrimiento en la situación de enfermedad y cómo vive este tema en su proceso de formación. Utilizando el enfoque cualitativo de análisis de contenido, los datos fueron recogidos a través de formularios con cuestiones abiertas y entrevistas. Los participantes fueron 31 estudiantes de Enfermería que estuvieron de acuerdo en participar en este estudio. Los resultados revelaron cuatro categorías: reconociendo el sufrimiento, siendo testigo y experimentando (comportamientos de cuidar), respondiendo al sufrimiento y reflexionando sobre éste. Las conclusiones apuntan que el alumno reconoce fuentes que causan sufrimiento no sólo en los pacientes sino también en las familias y que la principal fuente de aprendizaje del alumno sobre el sufrimiento humano es la observación que el estudiante hace del enfermero que está en una situación de sufrimiento, done el alumno identifica comportamientos que aproximan o alejan al enfermero del sufrimiento vivido por el paciente y la familia; al mismo tiempo, cuando el alumno tiene la posibilidad de actuar en una situación de sufrimiento, intenta actuar de tal manera que pueda aproximarse del paciente y de la familia. El estudio reveló que el sufrimiento como tema de formación del enfermero es ocasional, depende de la experiencia del alumno en la práctica y que el alumno no se siente preparado en sus estudios de licenciatura para lidiar con el tema, indicando la necesidad de contenidos teórico-prácticos que contemplen específicamente el tema de sufrimiento en el programa de estudios.