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  3. v. 21 n. 42 (2005): Edição 18

v. 21 n. 42 (2005): Edição 18

Publicado: 2023-05-29

Artigos

  • A etnografia como uma lógica de investigação

    Judith L. Green;Carol N. Dixon; Amy Zaharlick
    • PDF
  • Questões étnico-raciais, a formação e a prática docente: um balanço de teses e dissertações (1992/2001)

    Angela Maria Martins
    • PDF
  • A contribuição e os reflexos do sistema de avaliação da educação básica na sala de aula: o caso Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública - SIMAVE

    Beatrice Laura Carnielli; Magali de Fátima Evangelista Machado
    • PDF
  • Algumas reflexões sobre a noção de público no contexto da política educacional brasileira

    Dalila Andrade Oliveira; Maria do Carmo Paoliello
    • PDF
  • A formação do leitor e os textos de Clarice Lispector

    Nilson Fernandes Dinis
    • PDF
  • Construção de uma relação acadêmica com o saber na formação de professores no ensino superior

    Maria Gabriela Parenti Bicalho
    • PDF
  • A Vila Olímpica da Maré/RJ e a relação Estado, sociedade civil e políticas públicas

    Marcelo Paula de Melo
    • PDF

Resenha

  • A inibição intelectual na Psicanálise

    Margarete Parreira Miranda
    • PDF

Editorial

  • Editorial

    Educ.rev
    • PDF

Palavra livre

  • O observável e o imensurável na universidade do desempenho

    Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos
    • PDF

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ISSN 1982-6621 On-line | ISSN 0102-4698 Impresso (até 2015)

Publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais.

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