REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES SOBRE EL PROCESO DE ENFERMERÍA: ENFOQUE ESTRUCTURAL

Autores/as

  • Iranete Almeida Sousa Silva Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Salvador BA , Brazil, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Salvador, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0002-1676-7543
  • Mirian Santos Paiva Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Salvador BA , Brazil, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Salvador, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0003-4399-321X
  • Cleuma Sueli Santos Suto Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Salvador BA , Brazil, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Salvador, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6427-5535
  • Washington da Silva Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Saúde, Fisioterapia, Jequié BA , Brazil, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, Departamento de Saúde, Fisioterapia. Jequié, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0002-7775-3487
  • Fernanda Rios da Silva Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Salvador BA , Brazil, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Salvador, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6584-6651
  • Josicélia Dumet Fernandes Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Salvador BA , Brazil, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Salvador, BA – Brasil http://orcid.org/0000-0003-2946-5314

DOI:

https://doi.org/10.35699/reme.v23i1.49814

Palabras clave:

Proceso de Enfermería, Enfermería, Psicología Social, Educación, Ensenanza

Resumen

RESUMEN OBJETIVO: analizar la estructura de las representaciones sociales de docentes de grado en enfermería sobre el Proceso de Enfermería. MÉTODO: estudio cualitativo realizado con docentes del curso de grado en enfermería de siete facultades públicas y privadas de enseñanza superior de una capital del noreste de Brasil. Los datos, recogidos a través de la prueba de asociación libre de palabras, fueron procesados por el software Evoc y analizados a la luz de la teoría de las representaciones sociales. RESULTADOS: en el centro los docentes atribuyeron al proceso de enfermería los significados de las expresiones sistematización de la atención de enfermería, etapas del proceso y organización para la atención y en la periferia atribuyeron importancia al proceso de enfermería y realzaron los atributos profesionales. CONCLUSIÓN: los participantes consideraron que los términos Sistematización de la Atención de Enfermería y Proceso de Enfermería son idénticos, lo cual puede subestimar su importancia, aumentar la distancia entre la teoría y la práctica y alejar el Proceso de Enfermería de su finalidad principal que consiste en orientar las prácticas basadas en la propia teoría de la profesión.

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Publicado

2019-05-09

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2019)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2019 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES SOBRE EL PROCESO DE ENFERMERÍA: ENFOQUE ESTRUCTURAL. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2019 May 9 [cited 2025 Apr. 25];23(1). Available from: https://periodicos-des.cecom.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49814

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