Divulgação Científica em atividades desenvolvidas nos cursos de licenciatura em Ciências da Natureza: análise dos estudos brasileiros

Michelle Budke  Costa; Fernanda Azevedo  Veneu; Marcelo Borges  Rocha

doi:10.35699/2237-5864.2024.47583

Autores/as

Michelle Budke Costa Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Medianeira, PR, Brasil. Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)/Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5603-9866
Fernanda Azevedo Veneu Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)/Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1082-1836
Marcelo Borges Rocha Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)/Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4472-7423

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2024.47583

Palabras clave:

actividades didácticas, licenciandos, recursos de divulgación científica, práctica como componente curricular

Resumen

Analizamos aquí cómo los recursos de Divulgación Científica se asocian con las actividades didácticas desarrolladas en los cursos de formación inicial del profesorado en Ciencias. Realizamos una investigación bibliográfica cualitativa sobre las publicaciones nacionales en revistas disponibles en el portal de revistas de Coordinación de Mejora de Personal de Nivel Superior entre 2012 y 2022. El corpus documental estuvo compuesto por diez artículos, analizados a partir de descriptores generales y específicos. Predominaron las actividades en cursos de pregrado en el área de física y química. Las actividades se han desarrollado mayoritariamente en disciplinas del área de enseñanza y los textos Divulgación Científica fueron los recursos más utilizados. Los principales objetivos de las actividades fueron la promoción de la Divulgación Científica y la contribución a la formación inicial de los profesores, el análisis de la interpretación y comprensión del uso de los materiales de Divulgación Científica por parte de los estudiantes de licenciatura y la investigación del uso de los materiales por parte de los estudiantes de licenciatura. Las principales estrategias empleadas fueron la realización de debates y discusiones, la aplicación de cuestionarios y entrevistas, y el análisis y lectura de distintos tipos de textos. No encontramos articulación entre las actividades desarrolladas en las carreras de grado y las prácticas como componente curricular. Señalamos a Divulgación Científica como un medio para vincular estas actividades.

Biografía del autor/a

Michelle Budke Costa, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Medianeira, PR, Brasil. Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)/Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Química Licenciada, Doutora em Química Orgânica pela Universidade Federal de Santa Maria. Pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGECS/UFRJ). Docente nos Programas de Pós-graduação em Tecnologias Ambientais (PPGTAMB) e Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Medianeira (UTFPR-MD).
Fernanda Azevedo Veneu, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)/Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Jornalista, Doutora em Ciências e pós-doutorado em Ensino de Biociência e Saúde pela Fiocruz. Atualmente realiza pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (PPGCTE/CEFET/RJ). Professora Colaboradora no Instituto Federal do Rio de Janeiro, campus Mesquita.
Marcelo Borges Rocha, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)/Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Biólogo, Doutor em Zoologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011), coordenador do Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências (LABDEC/CEFET/RJ). Atua como docente nos Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPGCTE/CEFET/RJ) e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGECS/UFRJ).

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